Ο ΣΥΡΙΖΑ και ο «σοσιαλισμός του 21ου αιώνα»

Πηγή: Ριζοσπάστης 6/1/13

«Ο "άλλος κόσμος" που "είναι εφικτός" είναι ο "κόσμος" του σοσιαλισμού με δημοκρατία και ελευθερία. Είναι ο "κόσμος" όπου όντως ο "άνθρωπος" και οι ανάγκες του είναι "πάνω από τα κέρδη"... Για μας ο σοσιαλισμός δεν εξαντλείται κατά κανέναν τρόπο στα παραπάνω. Ετσι, παράλληλα με την πολιτική του δράση, ο ΣΥΡΙΖΑ - ΕΚΜ είναι υποχρεωμένος να πρωτοστατήσει ώστε να ξεκινήσει και να αναπτυχθεί ενεργά, με τα κατάλληλα μέσα και σε κάθε αρμόδιο πλαίσιο, η διεξοδική συζήτηση για τα μεγάλα ζητήματα που τίθενται σε σχέση με την κριτική του καπιταλισμού και το αίτημα για έναν σοσιαλισμό του 21ου αιώνα...

Χωρίς Εσένα Γρανάζι Δε Γυρνά

Γιώργος Σαρρής : Χωρίς Εσένα Γρανάζι Δε Γυρνά

 

Τα πρώτα χρόνια της Πολυτεχνικής εκπαίδευσης part 1

Τα πρώτα χρόνια της Πολυτεχνικής εκπαίδευσης –

Το σύστημα εκπαίδευσης στην ΕΣΣΔ την περίοδο 1917-1936

 “Το σχολείο είναι καλό μόνο όταν έχει συνειδητοποιήσει

τους βασικούς νόμους με τους οποίους ζει ο λαός” Λ. Τολστόι

Εισαγωγή

  Στο παρόν άρθρο θα εξετάσουμε το σύστημα εκπαίδευσης που εφαρμόστηκε μετά την Οκτωβριανή Επανάσταση στην ΕΣΣΔ. Το παρόν άρθρο δεν είναι “ουδέτερο”, αλλά γράφεται από την σκοπιά της, διαμέσου της κριτικής εξέτασης και παρουσίασης των βασικών πτυχών του σοσιαλιστικού εγχειρήματος στην παιδεία, συμβολής στην διαμόρφωση της πρότασης της νέας σοσιαλιστικής παιδείας του μέλλοντος.

Τα πρώτα χρόνια της Πολυτεχνικής εκπαίδευσης part 2

Η παιδεία στην ΕΣΣΔ μετά τον Οκτώβρη

  Φτάνοντας στο κυρίως θέμα, αξίζει να σημειώσουμε ότι τα πρώτα χρόνια που ακολούθησαν την Οκτωβριανή Επανάσταση χαρακτηρίζονται από πολύ μεγάλες δυσκολίες όσων αφορά την εκπαίδευση. Η εκπαίδευση στην τσαρική Ρωσία, ήταν αρκετά καλά προσαρμοσμένη στις ανάγκες των ανώτερων τάξεων. Περίπου τα 4/5 των παιδιών και των εφήβων δεν μπορούσαν να φοιτήσουν ούτε στα δημοτικά σχολεία⁴⁷.  Η τσαρική Ρωσία με πληθυσμό 175 εκατομμυρίων, είχε 9,5 εκατομμύρια μαθητές στο δημοτικό, 900.000 στο γυμνάσιο, και 90.000 φοιτητές στο Πανεπιστήμιο⁴⁸.Μαζί τα διάφορα κολέγια και τα πανεπιστήμια είχαν 112.000 φοιτητές, από τους οποίους το 35% ήταν τα παιδιά των ευγενών και κυβερνητικών υπάλληλων, 10,3% παιδιά κληρικών, 11% μεγαλοεπιχειρηματιών, 14,5% πλούσιων αγροτών. Έτσι το 70,8% άνηκε στις κυρίαρχες τάξεις⁴⁹. Την ίδια στιγμή το 73,6% του πληθυσμού αποτελούνταν από αναλφάβητους, και οι μη ρωσικές εθνικότητες με σχεδόν το σύνολο του πληθυσμού τους χωρίς να γνωρίζουν γραφή και ανάγνωση (μόλις το 2% των Κοζάκων και Ουζμπέκων ήξερε γραφή και ανάγνωση). Μονάχα 1,4 εκατομμύριο σ’ έναν πληθυσμό 125,6 εκ. ενήλικων κατοίκων είχε εκπαίδευση πάνω από τη στοιχειώδη⁵⁰. Επιπλέον, σε μια κυρίως αγροτική χώρα, η πλειοψηφία του παλιού εργατικού προσωπικού είχε χάσει την ζωή του είτε στον πρώτο παγκόσμιο πόλεμο, είτε στον εμφύλιο που ακολούθησε τον Οκτώβρη.

Τα πρώτα χρόνια της Πολυτεχνικής εκπαίδευσης part 3

Η περίοδος της ΝΕΠ - βασικές αρχές του πολυτεχνικού σχολείου

Το σύστημα της εκπαίδευσης λοιπόν θα έπρεπε να αλλάξει, και να δημιουργηθεί το μοντέλο που αποτελεί την βάση του πολυτεχνικού σχολείου. Έτσι πιο οργανωμένο τρόπο πλέον, το 1920 στο 8ο συνέδριο του μπολσεβίκικου κόμματος θα υιοθετήσει την θέση για πολυτεχνική εκπαίδευση. Πως θα μορφώσουν έναν άνθρωπο, και ποιος είναι μορφωμένος;

Cuba's literacy program a success for Aboriginal community

Saturday, September 29, 2012

By Fred Fuentes

Cuban literacy Chala with Aboriginal students in Wilcannia.

Sixteen Aboriginal adults in the remote New South Wales town of Wilcannia are the first graduates of a groundbreaking trial literacy program that would not have been possible without the help of a tiny Caribbean nation — Cuba.

At the beginning of this year, Cuban educator Jose Chala Leblanch arrived in Wilcannia to help establish the literacy program based on the world-famous “Yes, I Can” teaching method developed by Cuba.

18 και άνω

Το παρακάτω βίντεο είναι από μια εκδήλωση που έγινε πριν μερικούς μήνες για την υποστήριξη του 18 και άνω, σε σχέση με την επίθεση που δέχθηκε εκείνο το διάστημα. Το αναπαράγω όμως για άλλο λόγο. Ο Μαρξ αναφέρει σωστά ότι η αλήθεια κρίνεται από την πράξη.  Μετά το 40 λεπτό περίπου μιλάνε οι απεξαρτημένοι, και καταλαβαίνει κανείς πολύ καλά γιατί επεδίωκαν να κλείσουνε το 18 και άνω. Όμορφες και δυνατές προσωπικότητες που - άκουσον άκουσον - μαθαίνουν να διεκδικούν την ζωή. Μαζί με τα στατιστικά του κέντρου, φαίνεται λοιπόν ότι η στεγνή απεξάρτηση και η έμφαση που δίνεται από το 18 και άνω στην τέχνη έχει εντυπωσιακά αποτελέσματα .Όταν χρησιμοποιείς την πιο ανεπτυγμένη θεωρία μπορείς να κάνεις «θαύματα».


Συνέντευξη Τύπου ΕΣΗΕΑ Πέμπτη 19/4/2012 '' ΚΑΤΩ ΤΑ ΧΕΡΙΑ ΑΠΟ ΤΟ 18 ΑΝΩ '' from dimitris meletis on Vimeo.

Για την διδασκαλία των βασικών αρχών του μαρξισμού-λενινισμού στις ανώτερες σχολές

Μ.Ι. Καλίνιν «Για την διδασκαλία των βασικών αρχών του μαρξισμού-λενινισμού στις ανώτερες σχολές» (λόγος σε συγκέντρωση των σπουδαστών και του διδακτικού προσωπικού των ανώτερων κομματικών σχολών της κεντρικής επιτροπής του ΚΚΣΕ – 31 Αυγούστου 1945)

  Σύντροφοι, ο αποφασιστικός ρόλος της Σοβιετικής Ένωσης στη νίκη ενάντια στο φασισμό και η στρατιωτική και οικονομική δύναμη που έδειξε στη διάρκεια του δευτέρου παγκοσμίου πολέμου ήταν — όπως είναι γνωστό — μεγάλη έκπληξη για πολλούς στο εξωτερικό. Τα έχασαν κυριολεκτικά κι’ ακόμα για μερικούς η έκπληξη αυτή δεν ήταν ευχάριστη. Αλλά τα γεγονότα είναι γεγονότα και τα παραδέχονται τώρα όχι μόνο οι σύμμαχοί μας αλλά και οι εχθροί μας. Το παραδέχεται ολόκληρη η ανθρωπότητα.

Οι δίκες των Μπολσεβίκων

Αποσπάσματα από το βιβλίο του Σολομών Ισάγιεβιτς Τσερνομόρντικ (1880-1943) «Οι δίκες των Μπολσεβίκων»

Στα κρατητήρια… 

  Η μακροχρόνια εμπειρία τους στο τσαρικό καθεστώς οδήγησε τους Μπολσεβίκους στο συμπέρασμα ότι η καλύτερη πολιτική ήταν η άρνηση να απαντούν σε οποιαδήποτε ερώτηση…

Γελοίοι...

του Νίκου Μπογιόπουλου ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗΣ, 1/9/2012

Στην «Καθημερινή» της περασμένης Κυριακής δημοσιεύτηκε περισπούδαστο άρθρο του αναπληρωτή καθηγητή και γνωστού θεράποντα της ορθής σκέψης Μαραντζίδη, όπου μεταξύ άλλων διαβάζουμε και τα εξής:

*

Πως διάβαζε ο Λένιν τον Μαρξ

Nadezhda Krupskaya (1933 - δημοσιεύτηκε στο Labour Monthly pamphlet no. 2)

  Λόγω της καθυστερημένης βιομηχανίας στη Ρωσία, το εργατικό κίνημα [της Ρωσίας] άρχισε να αναπτύσσεται την δεκαετία του 90, όταν η επαναστατική πάλη της εργατικής τάξης διενεργούνταν ήδη σε πολλές άλλες χώρες. Υπήρχε ήδη η εμπειρία της μεγάλης Γαλλικής Επανάστασης, η εμπειρία της επανάστασης του 1848, και η εμπειρία της Κομμούνας του Παρισιού το 1871. Οι μεγάλοι ιδεολογικοί ηγέτες του εργατικού κινήματος, Μαρξ και Ένγκελς, είχαν δημιουργηθεί από την φωτιά της επαναστατικής πάλης. Η διδασκαλία του Μαρξ έδειξε τον δρόμο της κοινωνικής ανάπτυξης, το αναπόφευκτο της καταστροφής της κεφαλαιοκρατικής κοινωνίας, την αντικατάσταση αυτής της κοινωνίας από την κομμουνιστική, τα μονοπάτια της ταξικής πάλης, την αποκάλυψη του ρόλου του προλεταριάτου σε αυτήν την μάχη και το αναπόφευκτο της νίκης του.

Κατακτήσεις της ανθρωπότητας

 Η Ελλάδα του 2012 είναι μια χώρα τεράστιων αδιεξόδων χωρίς φως στο τούνελ, με 21% ανεργία (και με προβλέψεις στο 24% για το τέλος της χρονιάς), με βασικό μισθό πείνας και ακόμα χειρότερο επίδομα ανεργίας. Είναι μια χώρα όπου (όπως και στον υπόλοιπο ανεπτυγμένο δυτικό κόσμο) σε αυτήν κυριαρχεί ο ακραίος “αγώνας εναντίον όλων”, η ακραία απομόνωση, η έλλειψη ελπίδας κλπ. κλπ. Ούτε όμως η διέξοδος από την κρίση εντός του ίδιου συστήματος (σε καμιά 20ρια χρόνια, μην φαντάζεται κανείς ότι “όπου νάνε έρχεται”) φαντάζει ελκυστική. Κάπου έγραφε ο Jeremy Rifkin ότι στο παρελθόν θεωρούνταν ότι έχεις πρόβλημα αν είχες πάνω από 3% ανεργία και πιο μετά 4%, 5%, 6%. Στην σύγχρονη κοινωνία όμως θεωρείται πρόβλημα αν έχεις ανεργία κάτω από 10%. Η σύγχρονη κοινωνία της μερικής απασχόλησης (όπου είναι ένα ερώτημα πόσο διαφέρει αυτή από την ανεργία), της υπερεξειδίκευσης, της σταδιακής κατάργησης της σύνταξης και πολλών πολλών άλλων δεν είναι επιθυμητή. Πόσο μάλλον που αυτή η κοινωνία λόγο ακριβώς του ανταγωνισμού του οδηγεί σε ακόμα χειρότερες καταστάσεις, όπως τον ερχόμενο πόλεμο στην Συρία φέτος, στο ΙΡΑΝ το 2013 και λόγο του ανταγωνισμού των δύο κυρίαρχων πόλων (Αμερική-Ιαπωνία και BRICKS) σε καμιά δεκαετία ίσως παγκόσμιο πόλεμο. Είναι αυτό το τέλος; Δεν έχουμε καμία προοπτική; 

Ηλιακός Κομμουνισμός

Άρθρο του David Schwartzman στο μαρξιστικό περιοδικό Science & Society (http://www.scienceandsociety.com/ ) τόμ. 60,  αρ. 3, Φθινόπωρο 1996, 307-331 

DAVID SCHWARTZMAN - μετάφραση Α. Δελάρζ

Περίληψη: μια παγκόσμια οικονομία που δεν τροφοδοτείται από ηλιακή ενέργεια, αντιμετωπίζει φυσικούς περιορισμούς ως προς την υπερθέρμανση του πλανήτη, τα πεπερασμένα αποθέματα καυσίμων παράλληλα με την προσβολή της βιόσφαιρας του πλανήτη, γεγονός που επηρεάζει και το ανθρώπινο είδος. Κάποιες απ' αυτές τις επιπτώσεις, όπως η μείωση της βιοποικιλότητας είναι μη αναστρέψιμες. Αν δεν υπάρξει περιορισμός της αναπαραγωγής του κεφαλαίου, ιδιότητας που κυρίως ευθύνεται για τη σύγχρονη περιβαλλοντική κρίση, οι αρνητικές επιπτώσεις θα ενταθούν. Μια τέτοια εξέλιξη μπορεί να αποφευχθεί σε μια οικονομία που βασίζεται σε υψηλής απόδοσης δέσμευση της ηλιακής ενέργειας, συμπέρασμα που προκύπτει από τον συνυπολογισμό τόσο του θερμικού δυναμικού της επιφάνειας της γης, όσο κι από τη γνώση των νόμων της θερμοδυναμικής. Μια τέτοια οικονομία βασισμένη στην ηλιακή ενέργεια και στη διατήρηση του κοινωνικά τροποποιημένου περιβάλλοντος είναι αναγκαίος όρος για την υλοποίηση από τον παγκόσμιο πολιτισμό της μαρξικής έννοιας του κομμουνισμού.

Η σοσιαλιστική μεταβολή του ανθρώπου

Η σοσιαλιστική μεταβολή του ανθρώπου

Λεβ Βιγκότσκι - μετάφραση Γιώργος Παπανικολάου

γραμμένο το 1930

  Η επιστημονική ψυχολογία έχει εγκαθιδρύσει σαν τη βασική θέση της το γεγονός ότι ο σύγχρονος ψυχολογικός τύπος ανθρώπου είναι ένα προϊόν δύο εξελικτικών γραμμών. Απ τη μια, αυτός ο σύγχρονος τύπος ανθρώπινης ύπαρξης αναπτύχθηκε σε μια μακριά διαδικασία της βιολογικής εξέλιξης απ’ την οποία τα βιολογικά είδη χόμο σάπιενς αναδείχθηκαν, με όλα τα έμφυτα χαρακτηριστικά τους απ το σημείο της άποψης της κατασκευής του σώματος, των λειτουργιών των διαφόρων οργάνων και κάποιων τύπων ανακλαστικών και ενστικτώδους δραστηριότητας, που έχουν γίνει σταθερά κληρονομικά και που περνούν από γενιά σε γένια.

Ο ρόλος των συνδικάτων στην επαναστατημένη Κούβα

Ο ρόλος των συνδικάτων στην επαναστατημένη Κούβα

της Gloria La Riva

  Το άρθρο του Σαμ Φάρμπερ στις 15 Μάη [με τίτλο] “Ποιόν υπερασπίζονται τα συνδικάτα στην Κούβα;” στην εφημερίδα “Socialist Worker”, εφημερίδα της International Socialist Organization (ISO), εκθέτει τον Farber για μια ακόμα φορά και την διαρκή επιθετικότητα της ISO για την επανάσταση στην Κούβα.

  Αντικείμενο της πολεμικής του Φάρμπερ είναι ο Σαλβαντόρ Βαλντές Μέσα, ο Γενικός Γραμματέας της Συνομοσπονδίας Εργατών της Κούβας, ή CTC.

Tο κομμουνιστικό ιδανικό, οι όμιλοι επαναστατικής θεωρίας και ο αποστάτης Δ.Πατέλης

  Με μεγάλη ανακούφιση, σαν πρώην μέλη του ομίλου επαναστατικής θεωρίας Θεσσαλονίκης, αλλά και με μεγάλη ντροπή, σαν κληρονόμοι του έργου του Β.Α. Βαζιούλιν διαβάσαμε το «Ανοιχτό κάλεσμα σε ημερίδα θεωρίας και πράξης του αγώνα» της «Πρωτοβουλίας συγκρότησης μετώπου για λαϊκή κυριαρχία» που προσυπογράφει ο Δ. Πατέλης, εκ μέρους της. Ανακούφιση γιατί με το κείμενο αυτό επιτέλους ολοκληρώνεται, τελειώνει, μια

Επαναστατικοποιώντας την παραγωγή, για την ανθρωπότητα και τον πλανήτη

Σημείωση:  Ο Mike Ely είναι ο ιδρυτής και συντάκτης του Kasama Project, μια ιστοσελίδα και δίκτυο αφιερωμένη στη δημιουργία ενός κομμουνιστικού κινήματος στις ΗΠΑ. Τα περισσότερα μέλη του προέρχονται από το Μαοϊκό κίνημα, αλλά η συζήτηση είναι αρκετά ανοικτή σε όλους, χωρίς τους δικούς μας εγχώριους σεχταρισμούς. Διαφωνώ με κάποια σημεία, αλλά θεώρησα ότι άξιζε να μεταφραστεί κυρίως λόγο των θεμάτων που θίγει.

Δημοσιεύτηκε στο Kasama on April 24 του Mike Ely, μετάφραση Κώστας Μπατής

High Tech γραφειοκράτες ή δημόσιοι διανοούμενοι;

Εισαγωγή

  “Που είναι οι διανοούμενοι;” αναρωτιούνταν αρκετοί από την αρχή της κρίσης. Για κάποιους το ερώτημα αφορούσε τους αριστερούς καλλιτέχνες με δημόσιο λόγο και τις δυνατότητες μαζικής απευθύνσης στον κόσμο, για αγώνα ενάντια στο ΔΝΤ και το κεφάλαιο. Οι πιο υποψιασμένοι όμως, έθεσαν το ίδιο ερώτημα όσον αφορά τους διανοούμενους - επιστήμονες και φιλοσόφους. 

1η Μάη: 126 χρόνια παγκόσμιας αλληλεγγύης των εργατών

Η ιστορία διδάσκει και εμπνέει